Bent B. Andresen, Biografi

Bent B. Andresen, ph.d., forskningsleder.

Bent B. Andresens forskningsinteresser omfatter tre hovedområder:

· Menneskets læring og kompetenceudvikling i forskellige faser af livet og under forskellige vilkår, herunder særligt IT som vilkår for læring

· Design af e-læring og IT-genredidaktik

· Forsknings- og evalueringsmetoder.

Bent B. har holdt talrige foredrag og skrevet mange bøger og artikler om disse emner. Publikationsliste

Bent B.’s arbejde er gennemført med midler fra bl.a. Statens Forskningsråd, EU, UNESCO, Danmarks Lærerhøjskole, Københavns Universitet, Danmarks Pædagogiske Universitet og Undervisningsministeriet.

Publikationsliste (uddrag)

Det sociale bånd. En diskussion af forholdet mellem 'lokale' og 'globale' niveauer i sociokulturelle analyser, Institut f. Kultursociologi, Københavns Universitet, Repro nr. 2, 1983.

Socialisationsteori og civilisationskritik, Akademisk Forlag, København, 1983.

Mikroprocessor og læreprocesser. I: Temarapport om Uddannelsesforskning vedrørende Informationsteknologi og Skole, s. 19 - 32. Publikation nr. 8 fra Udvalget vedrørende uddannelsesforskning, 1984.

Ændringer i vidensbegrebet - en videnssociologisk analyse. I: T. Söderquist (red.): Informationssamfundet, Philosophia, Århus Universitet, 1985.

Mikroprocesser og læreprocesser, Informatikafdelingen, Danmarks Lærerhøjskole, Arbejdspapir nr. 3, 1985.

Science Teaching with Computers. In Erik Thulstrup (ed.): Proceedings of the Nordic Conference on Science and Technology Education: The Challenge of the Future, København, 1985.

Ændringer i den almene viden. I: Erik Meistrup (red.): Om skift i mulighederne for deltagelse i voksenundervisningen nu og i fremtiden, København, 1986.

Indføring i brug af applikationsprogrammel til pædagogisk arbejde, Informatikafdelingen, Danmarks Lærerhøjskole, Note nr. 23, København, 1986. (Sammen med L. Dalgaard, L. Gredsted, J.Aa. Jensen og E. Nielsen).

Principles of the Use of Computers in Education and Possible Applications. I: Kornhauser, A. (ed.): Final Report from Experts' Group Meeting, UNESCO, International Centre, Ljubljana, Jugoslavien, 1986. (Sammen med M. Vratcnik).

Knowledge Based Tools and the Novice: Analogical Reasoning in the Use of Knowledge Based Systems as Tools for Non-programmers' Learning. Paper for the Second Annual Conference in the PEG Group, Exeter 1987, Pegboard, Vol. 2/2, 1987/88 (Sammen med J.Aa. Jensen).

A Unifying Framework for Application-Specific Expert System Shells.I: Andresen, B. og Jensen, J. Aa: Proceedings of the Third Annual PEG Conference, København, 1988.

Exchanging Computerized Information. The Final Report on the Consultation Meeting on Ways and Means of Exchanging Information on Research and Innovations in Science and Technology Education, UNESCO, Paris 1989.

Udviklingsarbejder med edb, Informatik og undervisning, nr. 3, 1989.

Kritiksystemer - en ny type ekspertsystemer. Indlæg på NordDATA 89, København 1989. Genoptrykt i Særtryk nr. 14, Informatikafdelingen, Danmarks Lærerhøjskole, 1989.

Videnbaserede edb-systemer. Opbygnings- og funktionsprincipper ved en ny generation edb-systemer, Informatikafdelingen, Danmarks Lærerhøjskole, Note nr. 33, 1989.

Introduktion til kommunikationsprogrammel. Grundlæggende datakommunikation med særligt henblik på asynkron kommunikation, Informatikafdelingen, Danmarks Lærerhøjskole, Note nr. 39, 1989.

Dokumentation uden grænser. Om internationale organisationers uddannelsesdokumentation, Uddannelse nr. 10, 1989 (sammen med M. S. Larsen).

Tekstbehandling ved folkeskolens afgangsprøve i skriftlig fremstilling, Informatikafdelingen, Arbejdspapir nr. 19, 1989 (sammen med L. Gredsted).

Ekspertsystemet Vandvid, Informatikafdelingen, Danmarks Lærerhøjskole, Arbejdspapir nr. 21, 1989.

Edb-kendskab - et spørgsmål om efteruddannelse, Informatik og undervisning, nr. 3, 1990.

Applying Second Generation Expert Systems in Education. The Critiquing Approach. I: McDougall & Dowling (eds.): Computers in Education, Elsevier Science Publ., 1990.

Interaktive dokumenter. Læsning og informationssøgning i hypertekst databaser, Arbejdspapir nr. 22, Informatikafdelingen, Danmarks Lærerhøjskole, 1990.

Skærmtekster, Informatik og undervisning, nr. 4, 1990.

Knowledge Based Learning Environments - Theories and Practice. I: Bottino, R.M., Forcheri, P. og Molfino. M.T. (eds.): Proceedings for the Sixth International PEG Conference, Rapallo, Genoa, 1991.

Viden om viden - informatik i pædagogisk perspektiv. København 1991.

Self Directed Learning and Critiquing Systems, Australian Educational Computing, No. 2, 1991.

Edb-kendskab som led i almendannelsen, Uddannelse, nr. 10/11, 1991.

Spil dine kort, Informatik og Undervisning, nr. 2, 1992.

Knowledge Based Systems in Education: An Instructional Method that Places the Responsibility for Learning on the Students. Paper presented at The12^th World Computer Congress, Madrid, september 1992.

Videnbaserede systemer, Datalære, nr. 3, 1988.

Kritiksystemer, Datalære, nr. 6, 1988.

The Use of Knowledge Based Systems, Proceedings of the Fourth PEG Conference, Uppsala, 1989.

Knowledge Based Systems in Education: An Instructional Method that Places the Responsibility for Learning on the Students. Paper presented at The12^th World Computer Congress, Madrid 1992.

Vindes der noget ved at bruge edb? Tidens skole, 1993.

Artificial Intelligence and the Classroom - A Survey of the Current Field. Invited paper, The 7^th International PEG Conference, Edinburgh, 1993.

Computerkulturen, Dansk Sociologi nr. 2, 1994.

Edb mellem tanke og tegn. I Beier, H. et al. (red.): Fra tegn til tanke. Århus 1994.

Fornyelse og tradition. I Abildgaard et al. (red.): Den nye folkeskolelov i hverdagen - et idékatalog. Århus 1994.

Multimedier og undervisning. København: Undervisningsministeriet (sammen med B. H. Sørensen) 1994.

De nye medier og læreprocesser. Dansk Pædagogisk Tidsskrift (2):88-96. 1995.

Viden og læring i info-samfundet. Kvan, 1995.

Multimedieepoken - ændrede kulturteknikker og nye differentieringsmuligheder. Uddannelse (3):141-46. 1995.

Geografi og IT - et multibogsprojekt om oprindelige folk. Geografisk Orientering (5): 200-206 (sammen med Anne-Grethe Lange). 1995.

Erik prøver - Tine tøver. Folkeskolen 43: (22-23). (sammen med Birgitte Holm Sørensen). 1995.

Literacy in the Future: Knowledge, Skills and Attitudes. Paper read at Euro Education ’96, at Aalborg. 1996.

En dansk model for IT-integration i voksenuddannelserne, Pro & Contra. 1996.

Nye veje i studier og forskning - IT-anvendelse i det akademiske arbejde. København: Samfundslitteratur. 1996.

To be Hypermedia-literate is to be Liberated: Reading, Writing, Arithmetic and Hypermedia Literacy as Basic Skills. Educational Media International 33 (3):110-113. 1996.

Er det fortsat in at boge den? I Frederiksen, M. og Pagaard, P.E. (red.) Læsning og edb. Århus: Orfeus 1996.

Teknologistøttet undervisning i Sønderjyllands Amt - evalueringsrapport. Aabenraa: Sønderjyllands Amt (sammen med Folmer Kjær).

IT-læring - social konstruktion og uddannelse. Nytt om Data i Utbildingen, 1, 1997.

New Literacy and Distance Education. I Discheva, D. og Brna, P. Proceedings from The 8^th PEG Conference, University of Sofia, Bulgarien 1997.

Teknologi. Faghæfte 24 (sammen med L. Dalgaard, K. Henningsen og K. Nørgaard. København: Undervisningsministeriet.

Teoretiske udviklingsarbejder om teknologi og skole. I Hermandsen, M. og Tufte, B. Videnskabsteori - sådan relativt set. København: Danmarks Universitetsforlag 1997.

Hvordan realiseres princippet om undervisningsdifferentiering? I M. Skov (red.): Den nye lærer. Særnummer af Vid-Nyt. København: Dansklærerforeningen 1997.

Kommunikation og IT - en grundbog. Århus: Systime 1997. Link til dokument

Samfundets behov for forskning vedr. læring med og om IT - bæredygtig IT i uddannelsessystemet. 1997.

Evaluering af projektet "Danmark i bevægelse". København: Københavns Amt, 1997 (sammen med Charlotte Andresen) Hvad skal vi lære - om grundlaget for en forståelse af kommunikative og æstetiske kompetencer i børne- og ungdomskulturen. I Brandt-Pedersen, M. (red.). Mediernes æstetiske udfordring - en studie- og debatbog om børn, unge, medier og skole. København: Danmarks Lærerhøjskole 1998.

Halvårsrapport for projekt "Åben Lærerhøjskole". 1998.

Den IT-pædagogiske dimension i læreruddannelsen - en vejledning. København: Undervisningsministeriet 1998. Link til dokument

Procesorienteret læsepædagogik. I Haakonsen, E. (red.). Forskningsberetning. København: Danmarks Lærerhøjskole 1998.

Proceedings of Global Learning in the 21^st Century (red.). Copenhagen: Royal Danish School of Educational Studies 1998.

Fleksibel læring for voksne - fra fjernundervisning til netbaseret teamlæring. 1999. Århus: Systime 1999. Link til dokument

Skolen I Tiden - væsentlige elementer i en IT-udbygning. 1999. Vejle: Kroghs Forlag. Link til dokument

Evaluering af Groundbreaker’s Learning Mall (red.). 1999. København: Undervisningsministeriet.1999.

Evaluering af SkoleMedi@’s Banebryderprojekt (red.). København: Undervisningsministeriet 1999.

Educational Multimedia - What Teachers Need to Know to carry through the social Construction of Information Technology (ed.). 1999. Royal Danish School of Educational Studies. Link til dokument

IT-indsatsen - hvem er den til gavn for? Unge og unger, nr. 9, Pædagogisk Center, Albertslund Kommune. 1999.

Styrket dialog mellem lærere og elever via logbogsskrivning. 1999.

Tidssvarende efteruddannelse - på sporet af den 4. kulturteknik. København Arbejdsmarkedsstyrelsen 1999. Link til rapport

L'apprentissage flexible en réseau (Flexible Learning through Networks). La formation ouverte et à distanc. Revue internationale d'éducation. 1999/2000.

En ny generation af undervisningsmidler. Center for fleksibel voksenuddannelse. Nyhedsbrev 4. årgang, nr. 1, 1999.

Om at turde se potentialerne i børn og unges liv med IT. Undervisningsministeriet PPR Nyt, nr. 4, 1999. Link til artikel Skolen som lærested - om sammenhæng i udvikling af lærerrollen, undervisningsmetoder, undervisningsmidler og informationsteknologi. København: Danmarks Lærerhøjskole 1999. Link til distribution

Læring gennem livet - om at dække behovet for livslang læring gennem arbejdspladslæring og E-læring. Arbejdsmarkedsstyrelsen (red.): IT i Amu 2. København: Arbejdsmarkedsstyrelsen 2000.

E-læring - en uddannelsesreform? 2000. Danmarks Lærerhøjskole.

E-læring - en designhåndbog. København: CTU/Learning Lab Denmark 2000. Link til dokument

Det første år med det pædagogiske IT-kørekort. Århus: UNI-C 2000.

AMU I Tiden – pejlemærker for fremtidens arbejdsmarkedsuddannelser. I: Arbejdsmarkedsstyrelsen: I dialog med fremtiden.
København: Arbejdsmarkedsstyrelsen 2000.

Elevers brug af Internet til research og formidling – kortlægning af IT-indsatsen i Gentofte Kommune. Gentofte: Gentofte Kommune (sammen med Bernt Hubert og Jette Risgaard) 2001.

IT for alle - Cases fra Arbejdsmarkedsstyrelsens projekt "KAD/SiD og den fjerde kulturteknik". København: Arbejdsmarkedsstyrelsen 2001. Link til rapport

Teamdannelse for ressourcelærere – kortlægning af IT-indsatsen i Gentofte Kommune. Gentofte: Gentofte Kommune (sammen med Bernt Hubert og Jette Risgaard) 2001.

Refleksioner over egen faglighed - om didaktisk refleksion. I: Susanne V. Knudsen og Hanne Birkum Petersen (red.) : Faglighed i højden. Vejle: Kroghs Forlag 2001. Link til forlag

Nomadiske børns kommunikative kompetencer – muligheder og udfordringer. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning nr. 4, 2001.

Kvalitet i e-læring. København: Chr. Ejlers Forlag. 2001. Link til forlag

Evaluering af IT-indsatsen i Møldrup Kommune. Møldrup: Møldrup Kommune 2002 (sammen med Tine Jespersen). Link til rapport

IT-vejlederens håndbog (red.). Vejle: Kroghs Forlag 2002. Link til forlag